Le bac ne vaut-il plus rien?
 


  14 janvier 2020

Philosophie – Qu’est-ce qu’une réfutation ?
La réfutation est un procédé rhétorique, assez solide et assez courageux, consistant, afin d’exposer son point de vue, à énumérer les critiques de son adversaire, pour les démonter une par une…(Lire la suite)

24 décembre 2019

À propos de « Noël » (billet étymologique)
Le mot vient du latin natalis dies et par substantivation natalis : «jour de naissance», utilisé pour désigner la Nativité du Christ (CNRTL). Par un phénomène phonétique appelé dissimilation, le mot a évolué…(Lire la suite)

10 décembre 2019

La nouvelle la plus courte du monde ?
Je me permets de reproduire ici l’excellent texte de Claude Bourgeyx, intitulé « Lucien », qui fait la preuve qu’un coquillage peut contenir un univers : la nouvelle ne fait qu’une page.(Lire la suite)

26 novembre 2019

Philosophie : 1001 sujets…
… à picorer dans les archives des académies, à la fin du siècle dernier. C’est cadeau.(Lire la suite)

12 novembre 2019

Comment élaborer un bon bilan orthographique ?
Voici, selon moi, quelques critères qui peuvent permettre d’évaluer de manière juste, fine et complète le niveau en orthographe de quelqu’un.(Lire la suite)

22 octobre 2019

« Il y a combien de pages ? »
C’est la question la plus récurrente que les élèves de Collège ou de Lycée posent (ou se posent) quand on leur annonce qu’ils vont devoir lire tel ou tel livre en classe ; c’est également la réserve qu’opposent les adultes restés hostiles ou indifférents à la lecture…(Lire la suite)

8 octobre 2019

La culture fait-elle l’intelligence ? ?
« Je sais aussi, dit Candide, qu’il faut cultiver notre jardin. » C’est une base, et il ne s’agit ici pour moi ni de la répéter, ni de la contester -mais plutôt de la mettre en perspective. Qu’est-ce qu’un être cultivé ? Qu’a-t-il de plus (ou de moins) qu’un être dont on dirait qu’il ne l’est pas ? Est-ce un être intelligent, ou en tous cas plus intelligent que celui qui a moins de culture ? Au risque de surprendre (venant de quelqu’un qui passe son temps à la transmettre), je répondrais à cette dernière question par la négative…(Lire la suite)

24 septembre 2019

Raisonnement par induction et raisonnement par déduction
Petite note explicative. Ayant moi-même longtemps eu une vision plutôt vague de ces deux mouvements de l’esprit, j’en précise ici les contours.
D’abord un petit schéma mnémotechnique…(Lire la suite)

10 septembre 2019

Orthographe : la règle et l’usage
Il me semble utile, pour des raisons que je détaille en fin d’article, de produire un petit schéma de pensée pour comprendre le rapport particulier qu’entretiennent, en orthographe, l’usage (c’est-à-dire le français que nous parlons et écrivons tous les jours) et la règle (c’est-à-dire le code commun que nous avons appris à l’école)…(Lire la suite)

25 juin 2019

Qu’est-ce qu’un philosophe ?
À cette intimidante question, il est possible de répondre une première chose assez simple, pour distinguer le philosophe de la figure de l’intellectuel (pour moi ce second terme n’a rien de péjoratif) : le philosophe est celui qui produit des concepts philosophiques…(Lire la suite)

 

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Le bac ne vaut-il plus rien?

Il est devenu de bon ton, en particulier pendant ces périodes d’examens, de dire du bac qu’il n’a plus aucune valeur, tout en le faisant quand même passer à ses enfants en leur disant que ce sera encore pire s’ils ne l’ont pas.

Mais tous les arguments qui sont avancés pour démolir cette institution bicentenaire (sous sa forme actuelle mais le diplôme remonte au Moyen Âge) sont d’ordre professionnel, et rarement d’ordre intellectuel.

En gros, on ne jauge le bac qu’à son adéquation au monde du travail, et non à sa valeur intrinsèque de connaissances. Mais ne ferait-on pas mieux d’aligner le monde du travail sur le monde du savoir que le monde du savoir sur le monde du travail?

Il y aurait une critique plus profonde du bac qui pourrait être formulée par Paul Valéry dans son texte: Le diplôme, ennemi mortel de la culture, qui remettrait en cause jusqu’au principe même de tout contrôle. Cet argument-là (on ne fait qu’emprunter des connaissances pour passer le contrôle) pourrait être entendu, même s’il faudrait le tempérer par la nécessité des évaluations dans un parcours de connaissances.

Au milieu de toutes ces critiques, on ne voit et ne parle pas d’une chose qui me paraît pourtant loin d’être négligeable: malgré tous ses défauts, la généralisation du bac a fait monter le niveau de connaissances générales de la population.

A mes yeux, le bac reste tout de même un bastion, imparfait mais réel, du savoir, et si je prends un compas, en place une pointe en 2015 et l’autre en 1815 parmi la population globale des adolescents de 18 ans, je vois pour ma part un progrès considérable.

Rappelons que l’étymologie du mot « baccalauréat » renvoie à la couronne de lauriers destinée à tout « jeune homme aspirant à être chevalier ».

N’est-ce pas là un plus noble programme que celui de se conformer aux « grilles de compétences » des recruteurs?

mardi 23 juin 2015



 
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