Orthographe et rédactionnel | Cours à Nantes et en ligne
 


  24 mars 2020

Point de situation -confinement et apprentissage(s) en ligne
La situation inédite dans laquelle nous nous trouvons tous va nous demander des adaptations ponctuelles et profondes.
Voici les miennes :
> tous mes cours sont maintenus mais ils passent en ligne, pendant la période de confinement, avec les mêmes contenus ;
> il en va de même pour…(Lire la suite)

10 mars 2020

Conjugaison : trois astuces mnémotechniques
Vous n’arrivez pas à retenir le tableau des modes et des temps ?
Retenez ce code : ISCIPI 843222.
Ce sont les initiales et…(Lire la suite)

25 février 2020

La « valeur » d’un argument
Qu’il s’agisse des thèses qu’on défend ou des thèses qu’on entend défendre, il est utile d’évaluer la qualité, le poids -en un mot la valeur des arguments qui les soutiennent ; ceux-ci peuvent être imaginés comme des métaux, dont certains seraient plus ou moins purs, plus ou moins rares : filant la métaphore, on pourrait parler d’arguments en or, d’arguments en argent… d’arguments en zinc ou en ferraille…(Lire la suite)

11 février 2020

Commentaire composé au bac de français : comment organiser son temps sur 4 heures ?
Petit document de travail à l’usage des Lycéens : ma méthode pour enchaîner les différentes phases du commentaire de texte. Environ 2h15 de brouillon (incluant bien sûr plusieurs lectures) et 1h45 de propre. Le détail ci-après…(Lire la suite)

28 janvier 2020

Un cimetière de mots : « Les disparus du Littré »
Fuserolle, haricoter, interjectivement, margarite, officiat, enclassement, réparition, solarien, xyloculture, affiloires…
Ces mots ne paraissent-ils pas curieux à la lecture ? Ne sonnent-ils pas étrangement à l’oreille ? Ne semblent-ils pas familiers et, paradoxalement, lointains, presque exotiques ?…(Lire la suite)

14 janvier 2020

Philosophie – Qu’est-ce qu’une réfutation ?
La réfutation est un procédé rhétorique, assez solide et assez courageux, consistant, afin d’exposer son point de vue, à énumérer les critiques de son adversaire, pour les démonter une par une…(Lire la suite)

24 décembre 2019

À propos de « Noël » (billet étymologique)
Le mot vient du latin natalis dies et par substantivation natalis : «jour de naissance», utilisé pour désigner la Nativité du Christ (CNRTL). Par un phénomène phonétique appelé dissimilation, le mot a évolué…(Lire la suite)

10 décembre 2019

La nouvelle la plus courte du monde ?
Je me permets de reproduire ici l’excellent texte de Claude Bourgeyx, intitulé « Lucien », qui fait la preuve qu’un coquillage peut contenir un univers : la nouvelle ne fait qu’une page.(Lire la suite)

26 novembre 2019

Philosophie : 1001 sujets…
… à picorer dans les archives des académies, à la fin du siècle dernier. C’est cadeau.(Lire la suite)

12 novembre 2019

Comment élaborer un bon bilan orthographique ?
Voici, selon moi, quelques critères qui peuvent permettre d’évaluer de manière juste, fine et complète le niveau en orthographe de quelqu’un.(Lire la suite)

 

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Remise à niveau en orthographe
et perfectionnement rédactionnel

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Il peut être opportun de profiter de son DIF pour réassurer ses bases de français, tant au niveau de l’orthographe que du style rédactionnel .

Je peux vous proposer de coupler les deux formations d’orthographe et de perfectionnement rédactionnel en tablant sur une durée de formation un peu plus longue mais qui nous permettra de faire un véritable travail de fond.

Nous commencerons par l’orthographe et profiterons de sa partie pratique pour enchaîner sur le rédactionnel. Alors que se renforceront les aptitudes à se corriger, une aisance d’écriture s’installera, si tant est que vous jouiez le jeu.
Orthographe et rédactionnel

Écrire, écrire… L’orthographe et la rédaction

Sur ce point, je tiens un discours clair dès le départ : sans entraînement rédactionnel, les conseils et règles resteront « lettre morte », que ce soit pour l’une ou l’autre des formations.

C’est pourquoi j’ai mis au point un système d’entraînement original. Ayant remarqué que les « travaux à rendre » n’étaient guère efficaces (l’apprenant le fait au dernier moment, repousse tout le temps, cherche des excuses etc.), je propose à mes stagiaires de se connecter une demi-heure ou une heure avant leur cours synchrone et leur donne un sujet d’écriture qu’ils doivent faire en direct. Sachant que nous allons travailler dessus juste après, leur concentration est bien meilleure, et ils n’ont pas à « traîner » toute la semaine le devoir à rendre… Cette méthode est plus simple dans leur esprit : ils se connectent pour écrire, et derrière on corrige.

J’insiste davantage sur des exercices courts mais réguliers.

Quelques collaborations :

Sodexo, Veolia, France Agrimer, Ecole Nationale Supérieure Maritime, Jacobs, SNCF, ElecFrance, Lillab, Tribouillet, Conseil régional des Pays de la Loire, ISS Facility Services, JMB Energie, I Décors, Yooz !

Partenariat avec le Cnam.

 



 
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