Orthographe et rédactionnel | Cours à Nantes et en ligne
 


  12 juin 2018

Un mystérieux « desiderata »
Les textes célèbres ne sont pas tous signés, c’est le cas par exemple de ce manuscrit retrouvé dans l’église Saint-Paul de Baltimore, en 1693, qui a, depuis, connu une fortune mondiale…(Lire la suite)

22 mai 2018

Suggestions de mon clavier
Hier, j’étais en train d’écrire sur ma tablette « a u j o u… » et voilà qu’une étiquette s’affiche et me propose de valider « aujourd’hui ». Bien joué, Steve Jobs ! C’est effectivement ce que je voulais écrire. J’ai donc, par flemme (ce point est important), validé l’étiquette qui a fini le mot à ma place. Quelques secondes plus tard…(Lire la suite)

8 mai 2018

La métaphore du panier de pommes, de Descartes
Voici la méthode que propose Descartes pour bien raisonner…(Lire la suite)

24 avril 2018

Quelle est la singularité de ce texte ?
Anton Voyl n’arrivait pas à dormir. Il alluma. Son Jaz marquait minuit vingt. Il poussa un profond soupir, s’assit dans son lit, s’appuyant sur son polochon. Il prit un roman, il l’ouvrit, il lut; mais il n’y saisissait qu’un imbroglio confus, il butait à tout instant sur un mot dont il ignorait la …(Lire la suite)

10 avril 2018

L’orthographe ? Je verrai ça après !
À force d’entendre cette remarque, ou l’une de ses nombreuses variantes ( « non, mais là je ne me suis pas encore relu », « j’ai pas regardé l’orthographe », « je ne me suis pas encore occupé de l’orthographe, attendez, je vais relire », « j’ai pas fait attention aux fautes »…) j’ai fini par me dire qu’il y avait là un problème digne d’intérêt, plus profond qu’une simple question de paresse…(Lire la suite)

27 mars 2018

Intelligence et habileté intellectuelle
Intelligence et habileté intellectuelle sont bien deux choses distinctes. L’intelligence est large et voudrait tout embrasser ; l’habileté intellectuelle est aiguisée et voudrait tout manipuler. On confond souvent les deux…(Lire la suite)

13 mars 2018

La disparition du sujet d’invention au bac de français : une décision malencontreuse
Selon Le Monde, le gouvernement prévoit, dans sa réforme du bac, de supprimer l’un des 3 sujets de l’écrit de français, à savoir le sujet d’invention, pour cause de « bilan mitigé » : bon diagnostic, mauvais remède…(Lire la suite)

27 février 2018

Bescherelle: un exercisier numérique
C’est avec beaucoup de plaisir (et d’honneur) que j’ai participé à la rédaction des exercices et des fiches de cours de la nouvelle application Bescherelle.
Elle est disponible pour le moment sur l’AppStore mais évoluera bientôt vers de nouveaux supports.
Elle propose une large gamme d’entraînements à l’orthographe et à la rédaction…(Lire la suite)


Quelques rébus orthographiques
Voici quelques rébus dont la réponse prend en compte l’alphabet et la typographie.
Exemple :
C POMPES MARCHER
(Solution: Marcher à côté de ses pompes)…(Lire la suite)

23 janvier 2018

Un poème en escalier
Que remarquez-vous dans le texte suivant ? Et qu’en dites-vous ?…(Lire la suite)

 

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Remise à niveau en orthographe et perfectionnement rédactionnel

Il peut être opportun de profiter de son DIF pour réassurer ses bases de français, tant au niveau de l’orthographe que du style rédactionnel .

Je peux vous proposer de coupler les deux formations d’orthographe et de perfectionnement rédactionnel en tablant sur une durée de formation un peu plus longue mais qui nous permettra de faire un véritable travail de fond.

Nous commencerons par l’orthographe et profiterons de sa partie pratique pour enchaîner sur le rédactionnel. Alors que se renforceront les aptitudes à se corriger, une aisance d’écriture s’installera, si tant est que vous jouiez le jeu.
Orthographe et rédactionnel

Écrire, écrire… L’orthographe et la rédaction

Sur ce point, je tiens un discours clair dès le départ : sans entraînement rédactionnel, les conseils et règles resteront « lettre morte », que ce soit pour l’une ou l’autre des formations.

C’est pourquoi j’ai mis au point un système d’entraînement original. Ayant remarqué que les « travaux à rendre » n’étaient guère efficaces (l’apprenant le fait au dernier moment, repousse tout le temps, cherche des excuses etc.), je propose à mes stagiaires de se connecter une demi-heure ou une heure avant leur cours synchrone et leur donne un sujet d’écriture qu’ils doivent faire en direct. Sachant que nous allons travailler dessus juste après, leur concentration est bien meilleure, et ils n’ont pas à « traîner » toute la semaine le devoir à rendre… Cette méthode est plus simple dans leur esprit : ils se connectent pour écrire, et derrière on corrige.

J’insiste davantage sur des exercices courts mais réguliers.

Quelques collaborations :

Sodexo, Veolia, France Agrimer, Ecole Nationale Supérieure Maritime, Jacobs, SNCF, ElecFrance, Lillab, Tribouillet, Conseil régional des Pays de la Loire, ISS Facility Services, JMB Energie, I Décors, Yooz !

Partenariat avec le Cnam.

 



 
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